モンテッソーリって？

モンテッソーリって何ですか？

良く言われる質問です。

モンテッソーリ自体はマリア・モンテッソーリという人の名前です。

モンテッソーリ教育とは何かと聞かれると、一言では答えにくいのですが、

　イタリア人の医師であり、教育学者であるマリア・モンテッソーリが開発した教育理論と教育方法です。

　２００７年６月のブログでも少し書いていますので、ここでは一般的なモンテッソーリ教育って何？ということではなく、何を大切に子どもを見ているのか、また私自身がどんな所にこだわっているのか、などもう少し具体的なことを書かせてもらいたいと思っています。その中で、のびのびで大切にしている、モンテッソーリ教育とは何かか伝わっていけばと思っています。

　10年以上前にモンテッソーリの研修会で、レニルデ・モンテッソーリ（モンテッソーリのお孫さんです）のお話の中で今でも忘れられない話があります。

　人間の身体は大きく３つの箇所からできている

1. 皮膚や神経髪の毛など。
2. 筋肉や筋など
3. 内蔵などの臓器など

　その割合で疲れた時落ち込んだ時などトラブルがあった時の過ごし方が違う、

先ほどの分類で

1. の方は、ゆっくり静かなところで一人で過ごそうと思う
2. の方は、スポーツをしたりして、汗をかいて発散しようと思う
3. の方は、誰かとおいしいものを食べておしゃべりして過ごそうと思う

　もちろんどれでもokの方、二つとも当てはまる方などいますが、自分が３のタイプでわが子が１のタイプなどみんなタイプが違う、でも自分が３だから、自分の子どもも３のはずと押しつけると、１のタイプの子どもは混乱するばかり、どれほどめいわくかすぐに想像できますよね、たのむから静かにしておいて(#ﾟДﾟ)y-、という声が聞こえそうです。

　保育士でも自分が１のタイプだからクラスの子がみんな同じとは限らない、２タイプの子にしんどいだろうから静かにって、、、、余計しんどい、たのむから外で遊ばせて。・ﾟﾟ･(≧д≦)･ﾟﾟ･｡

　そのように人間はみんな違うのです。自分と違うからっておかしいわけではない。それはあたりまえのこと、

　保育士として子ども達の前に立つとき、子ども達はみんな違う、だから良く観察しなさい、あなたのクラス子ども達一人ひとり違う、自分とはタイプが違う、私がこうだからと、押しつけてはいけない、冷静に子ども一人ひとりの性格は、好きなことは、興味のもてることは、、、良く観察して、、と言う話でした。

　この話は私のモンテッソーリ教育の中心の一つ。どの子にもその子その子の良さが必ずある、子どもは私とは違う、だからこそ、自分の価値観を押し付けず冷静に観察すれば必ず見つかる、その良さに注目すれば子どもはその良さを大きくしていく力を持っている。

　モンテッソーリ教育では、子どもが持っている自分の良さを大きくしていく力を正常化と言います。次回はこの正常化って何？ということについて書かせていただきます

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　むかさ

思いっきり楽しんで♡

親子保育クラスでは一年を通じていろいろな感触遊びを楽しんでいます

新聞やお花紙、小麦粉や片栗粉、スライムや絵の具などいろんな素材の物に触れることで、その触感を味わうことはもちろんのこと、手で触るだけでなく、腕や足、お腹、といろんな所につけてみたり、突いたり、にぎったり、からまったり、いろんな形で楽しみます

最初は初めての感触に拒絶気味だった子も、だんだんと触れるようになったり、自分に付くのは嫌だけど、お母さんや職員やお友達に付けるのは良いと、思い行動しているうちにだんだん大胆になってきて、楽しめるようになったりします。

例えば新聞紙が身体に付くのが嫌だった子も、お母さんと一緒に、座っている職員の頭に掛けたりするのは楽しく、職員もちょっとオーバーリアクションで応えるとだんだん盛り上がってきて、最後は掛け合いっこができたりします。

のびのびに来ることになれ、お友達や職員になれてくることで、少しずつその子どもの生活している社会が広がると共に受け入れられる遊びも広がっていく、その過程は小さな変化ではありますが、子どもの社会性の広がりのはじまりであり、お母さんたちにとってもわが子の成長の確かな手ごたえとなっていってくれるようです。

感触遊びには正解もこうしなくてはいけないという決まりもない、子どもたちと,その場の大人達との掛け合いの中で、その時その時間を思いっきり楽しむ。

思いっきりはしゃぎまくる(o^-^o)も良し

きもちわるいと逃げ回る(｡＞0＜｡)も良し、それなら、追いかけっこになるも楽しいし、誰も来てくれないので、楽しそうに遊ぶお友達をのぞきに行って、いやだったはずなのに、楽しそうなので、気がついたら、してしまったw(ﾟoﾟ)w、も良し

どうしようと思いつつも、お母さんと一緒に試してみたら、だんだん楽しくなってきて、気がついたら、はしゃぎまくってたも良しヾ(´ε｀*)ゝ

その子その子のペースで、思いっきり遊んで、自分を解放してほしいと思っています。その中で、周りのお友達と一緒にはしゃいで楽しかったことや、お母さんだけでなく、職員と一緒にしたら楽しかった、などから新たな関係を作り広げていってほしいと思っています。

                                                                              むかさ

暑くなってきました。涼しい活動が増えました。

モンテッソ―リの活動は、こどもの様子をみながら、随時入れ替えをしています。

暑くなってきたので、涼しさを感じられる活動を増やしました。

直接水に触れるスポンジの空け移しは、こどもに人気の活動です。小さめのボールに入った水をスポンジに吸わせて、となりのボールに移し替える活動です。

乾いたセルローススポンジを、水の入った小さめのボールに入れると、水を吸ったスポンジは大きくやわらかくなります。その変化を初めてみたこどもは、思わず「うわw(ﾟoﾟ)w」と声をあげてくれます。大人には当たり前の変化でも、子どもには驚きの変化です。

こどもたちは、その変化を楽しみ、何度も何度も繰り返し活動していました。

次は、水の入ったボールの中にあるビー玉やスーパーボールを、穴あきお玉などですくう活動です。

すくう物はその日によって変えています。ゆっくりすくわないと、水がこぼれてしまうので、丁寧な活動が求められます。でも、子どもたちは水の中のビー玉やきれいな石などに心うばわれ、結構大胆に楽しんでいます。「濡れた所はこれで、拭こうね」とセットしてある布きんを指さすと自分できれいにふいています。

最後はステンシルです。ステンシルのシートの上をステンシル用のスポンジや筆でポンポンと軽くたたいて色をつけていく活動です。

軽くといっても、かなりしっかりとたたき続けないと、模様は出てきません。意外と根気のいる作業です。急に無言になり、真剣にたたき続ける姿はなかなかのものです。「出来たと思う」と言って、シートをはずし、きれいに模様ができたか確認して、うなずく姿がまたすてきです。

まだまだ暑さはこれから、もっともっと暑いときだからこそ、楽しい活動を用意して、一緒に楽しみたいと思っています。　　　　　　　　　　　　　　                               （むかさ）

ソーシャルスキルって、どんなん？

　今回は、児童デイサービスの小学生クラスでのソーシャルスキル活動について書きたいと思います。

　まず、ソーシャルスキルって、何でしょうか？

言い換えると、社会性ということで、それは、社会の中で生きていくための、人と人との関わり方なのだと思います。

　私たちが、ソーシャルスキルの活動の時間を設けているのは、子どもたちが少しでも、お友達とうまく関わり合って、一緒に活動したり、楽しく遊んでほしいからです。

　デイサービスを利用している子どもたちの中には、人付き合いが苦手だったり、関わりたいけど、うまく関われず、相手を怒らせてしまったり、悪気はないのに、いやな思いをさせてしまったりすることもあります。せっかく楽しく遊びたいのに、うまく遊べないのはつらいですよね。

　ここでのソーシャルスキル活動では、１０人までの小グループで、ゲーム遊びや運動遊び、創作活動やお料理などを行い、遊びや活動のルールを経験しながら、身につけたり、お友達と役割分担し、協力し合って、ゲームしたり、お料理したり、いろんな活動の中で、自分の気持ちを伝えたり、我慢したり、そんな体験を積み重ねて、お友達と楽しく関わる力をつけてほしいと考えています。

　例えば、輪投げゲームをした時のことです。

輪投げをする側の子と、ペットボトルのピンを並べる子とに、まず分かれました。輪投げをする子は、１人２本の輪を持ち、順番に並びます。１人２本の輪を投げるという短い時間でも、その場に並んで待つのが苦手な子もいます。

そんな時には、待つ場所がわかりやすいように、台を置く工夫をしたり、お友達に声をかけてもらったり、大きな声で注意する子には、優しく言ってもらうようにしたりしながら、ルールを意識して、お友達と一緒に楽しむための行動を促しています。

　輪投げの的には、ペットボトルの空き容器を利用し、１０点、３０点、５０点、１００点を付けました。みんな、１本しかない１００点をねらうのですが、うまく入れる子もいれば、なかなか入らない子もいます。なかなか入らない子には、みんなで声援を送るのですが、なかなか入りません。　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　そんな時、驚いたのは、ピンを並べる側の子が、なかなか入らない子に対して、「かわいそうやから、１００点のピンを前にしたげるわ。」と言って、ピンを前に並べかえてくれたのです。そしたら、うまく投げて入り、みんなで拍手　　「よかったなあ」と、つぶやくその子の気持ちに、私の胸もぐっときてしまいました。

　そしたら、別の子もまた、入らない子の時に、ピンを置きかえて、サービスしてくれました。入らない子が入れれたことが、うれしかったのかなと感じる場面でした。

　こんな風に、ソーシャルスキル活動のゲーム遊びの中で、待つことのルールを経験したり、お友だちと楽しく遊ぶために、みんなが楽しめるには、どうすればいいのかに気づいて手助けしてあげたり、声かけしたり、自分はこうしたいなどの気持ちや意見が言えたりすることができればと考えています。

　ここでの体験を積み重ね、人と関わることが楽しくなり、積極的にいろんなことに挑戦しようと思う意欲も育ってくれたらと思っています。今月は、ドッチボールと、ホットケーキ作りに挑戦です。さあ、どうなりますことやら？　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（やました）

みんなの楽しみ☆おやつの時間

　今回も児童デイサービス、小学生のクラスについて、書かせてiいただきます。

小学生のクラスは大きく分けて、自主活動の時間、おやつの時間、ソーシャルスキル活動の時間があります。

前回は自主活動の時間について書いたので、今回はおやつの時間について、書きますね。

おやつはみんなの楽しみですね

その中でも小学生のデイでは、

準備や片付けに子どもたちも参加していくことで、役割や協力することを体験すること

みんなと一緒に食べて楽しい気持ちを共有すること

食事のマナーを知り、体験すること

などを大切におこなっています。　　　　　　　　　　　

小学生になると、保育園や幼稚園へ行っていた時は、年齢的にもまだまだいろいろなものを食べるのは、難しかったり、偏食がきつかった子も、だんだんと子どもなりに社会性が広がると共に、食べ物の幅も広がってくることが多くなり、

こちらの「一つは食べてみよう！」という声かけに乗ってくれたり、「最初に自分のお皿に入れた物を食べてからおかわりしよう」という声かけにも従える気持が出てくるようです

やはりおやつは楽しい時間、あまり無理じいはせず、自然にこちらも一緒に食べながら、

「おいしいから、食べてごらん」と言ったり、仲良くなったお友達も食べているのを見て、少しずつ食べれるようになって欲しいと思っています。確実に食べれるものは広がっているのが、実感できて、うれしい限りです

なんとなく仲良し同士座ったり、まだ決まった仲良しのお友だちがいない子も誰かの隣りに座ったり、職員の顔を誘うように見て座ったりするなどが見られるのも、おもしろいところです

おやつを食べながら「今日の洗い物、誰がする？」と声をかけています。

コップと取り皿を職員と一緒に子どもが洗います。水遊びが好き、シャボンの泡が好き、お当番が好き、お手伝いが好き、好きな気持ちはいろいろですが、けっこう人気なんです。どの子も体験できるように考えて、こちらから誘うこともあります。

洗い物担当が決まって、流しにお皿を入れながら、「洗う？ゆすぐ？」と聞くと、後からやりたいけど言い出せなかった子が見に来たりして、「一緒にしてもいい？」と聞くと、大抵「うん」と言う返事。じゃあ、と職員のする方をしてもらい、職員は二人のフォローに回ります。　　　　　　

ここで面白いのが、学年が上の子がお兄チャン風を吹かせてがんばってくれるのですおしゃべりできる子は「こうやるねんで、」と説明したり、おしゃべりはなかなかの子は、相手のペースに合わせて、動いたり、待ったり、自然としていて、びっくりさせられます。

なんとも言えない良い雰囲気に幸せ満喫やる気充電のわたしがそこにいます。

楽しみのおやつを囲みながら、一緒に食べて楽しい、という気持ちをお互いに感じつつ、気持ち良い食べ方を身につける経験を積める時間となっていくとを大切に取り組んでいます。

長くなりましたので、今回はここまで、次回はソーシャルスキルの時間について書きますね

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（むかさ）

生野こどもの家 卒園児の集い

生野こどもの家卒園児のみなさんお元気ですか？

今年も、来る5月17日（日）に卒園児の集いをすることになりました。

去年は春も秋も雨にたたられ、秋まで雨だったときはのびのび幼児クラブで行った「卒園児の集い」

今年こそ、初夏の広々とした場所で、こどもさんを遊ばせながら、近況報告しあいませんか？

日時　5月17日（日）

場所　大阪城公園　西の丸庭園　（真ん中辺り）

集合　ＪＲ森之宮駅中央改札口　10時半　　現地11時　遅れてくる人は直接現地へ

持ち物　お弁当、飲み物、シート、着替え、遊び道具など

（※大きなもの、野球道具や、三輪車などは使用禁止になっています）

解散　午後3時ごろ　

ぜひ、参加してくださいねお待ちしております。

参加される方はのびのびnobinobi@y5.dion.ne.jpまでお知らせ下さいね

友達と遊ぶ楽しさを味わって

少し前に幼児のデイサービスについて書きましたが、今回は小学生のデイについて書かせていただきます。

のびのびでは、幼児のデイサービスを火曜、金曜に、小学生のデイサービスを月曜日にしています。

小学生のデイサービスは自主活動、おやつの時間、ソーシャルスキル活動の時間の三つの時間からなっています。

今回は自主活動の時間について、書かせていただきます。

自主活動の時間は１時半からおよそ４時ぐらいまでで、学校のある日は授業の終わった子どもから随時やってきます（大体３時ぐらいから集まります）

まずは宿題を持って奥の小部屋へ、（宿題をするのはデイのあと家に帰ってまた宿題、では子どもも親も大きな負担となること、学校での、学習の様子を知るいい機会となること、からです）

宿題だけでなく、その子その子に応じた課題も用意していて、大体３０分ぐらいでしょうか、自主活動の中でも学ぶ時間となっています。ただ、小学生の学習の一番の場は学校です。

ここでは、今、気になっていること、なかなか展開しにくいこと、つまずきとなっていること、などを親御さんと話し合いながら、どうしたら解決していけるのか、子どもの様子から考え、提案したり、実践したりする場となっています。

学ぶ時間の後は好きなことをして遊ぶ時間です。

追いかけっこ好きが多い日は初めは数人と職員との追いかけっこが、どんどん人数が増えて、鬼ごっこが始まったり、

絵本コーナーに集い、ぞれぞれ好きな本を見ていたのが、ふっと一人が机から絵本を紙芝居のように見せ出し、そのまま、紙芝居屋さんのようになったり、

乗り物好きの子がたくさんいるときは、レゴで車を作り、そのまま、滑り台をレーシングコーナーに見立てて何台もの車で競争が始まったり、

ボール好きが多い日はキャッチボールのような、当てっこのような、から始まり、みんなでドッチボールになったり、

大人である職員とならできる、小さいやりとりの遊びに、同じようなことが好きな子を少しずつ巻き込み、人数を増やしながら、グループでの遊びへと広がっていく楽しさを大切にしています。

学校という大きな集団ではなかなか入りきれない、遊び切れないところはありますが、定員１０人という小さな集団なので、できるだけ、職員もひとりひとりの興味を生かしつつ、友達との遊びに発展できるように、うまく結びつける役を担い、こどもそれぞれが、友達と遊ぶ楽しさそのものを味わい尽くしてほしい。その中で、一緒に楽しむためにはどうしたらいいのか、悩み考える良き機会となって欲しいと願って、自主活動の時間を過ごしています。

長くなりましたので、また続きは次回とさせていただきます。　　　　むかさ

親子保育の一年

　3月１８日親子保育クラスの卒園式をしました

親子保育クラスは,毎年4月に入園式をして、3月に卒園式をします。（1年以上通うと2回卒園式をすることになります。）

親子保育の一年を振り返ると、

春はお母さんも子どももまだまだ緊張の時、誰かが遊んでいると自分もしたい！と集まるものの、一緒に使う、貸してあげるなどはまだまだできないのです。

この時期は職員もできるだけ子どもの遊びの中に入り、取り合いなどで遊びが中断しないように、みんなが楽しめるように、気を配ります。

その中でこどもたちは”一緒に遊ぶって楽しい”ことを、体全体で感じていきます

夏ごろになるとお母さん同士も仲良くなり始めます。子ども同士も名前を覚えだし、楽しみにしてくれるようになってきます

遊びも大胆なこともできるようになり、大きな模造紙に絵具でお絵かきをしたり、そのまま足形手形を押してみたりということもできるようになってきます。

秋頃になると、子ども同士のかかわりも豊かになってきます。

一緒に遊ぶのは楽しいということをわかり出し、仲間意識もうまれてきます。顔を見合せて笑いだしたり、手を繋ぎたいということもでてきます。

お母さんから少し離れて、遊べるようにもなってきます。

冬ごろになると、お母さんも子どもも仲良くなり、ちょっと苦手な遊びにも参加できるようになったり、いろいろな場面で、きっとこうなると子どもなりの目安や見通しも生まれるようになってきます。

職員にも上手に甘えるようになったり、遊ぼうと誘うようにもなってきます。

絵本を読むとみんなが座って聞いているということもでてきます。

その子その子なりに、お母さんから離れて次の子ども同士の集団である、保育園や幼稚園へとジャンプする準備が整ってくるようです。

子どもそれぞれ成長のスピードは違いますが、親子保育のお母さん方の中にも子どもと同じように一緒に成長していく仲間の気持ちが芽生えるのでしょう、わが子以外の子どもの成長をすごいね、かわってきたね、と目を細めて笑顔で見つめるようになってきてくださるのがなによりうれしいことです。次の場所へとジャンプした後もいいおつきあいが続いてほしいと願っています

この親子保育は随時入園できます。どうぞ体験しにきてくださいね。

あと私事で、申し訳ないのですが、このたび無事、特別支援教育士の試験に合格しました。応援やご協力くださった方々どうもありがとうございました。4年にわたる勉強生活もこれで、とりあえず、一息です。

今のデイサービスの前身である「午後クラス」を始める時に、今までの知識と経験だけでなく、新しい知識も必要なこと、客観的に具体的に子どもを理解し、どのようなアプローチが必要か考えられるようになることが大事なのではないかと思い、特別支援教育士の勉強をスタートしました。

あまり深く考えずにポンと飛び込んでしまい、まさか2時間半の講義プラス30分のテストというのを、午前、午後2回繰り返しが続くとは・・・あまりの大変さに右往左往でしたが、先生方生徒の方を含め、講習に来られている皆さんは、目の前いる子どもをもっと理解したい、困っている子どもをなんとかしたいという、情熱的な気持ちをもってらっしゃる方がほとんどで、その意欲に引きずられ、私もなんとかやってこれました。

これからも子どもの、僕の（私の）言葉にならない気持ちを解ってくれてうれしい、というまなざしにこたえるべく努力し続けていくつもりですので、よろしくお願いします。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（むかさ）

土曜の開放保育

　のびのび幼児クラブでは、毎月第一土曜の10時から12時の間、開放保育を行なっています。当クラブに通園している子どもさんだけでなく、卒園した子どもさんも、ご近所に住む子どもさんも遊びに来られています。

　親子保育クラスや児童デイサービスに通園している子どもさんのきょうだいも、普段は遊びに来れないので、この開放保育の時に来て、それぞれの子どもさんのペースで、自由に、ホールにある運動遊具で遊んだり、コーナーにある教具やパズルで遊んだり、絵本を読んだり、好きな遊びを見つけて遊んでいます。

　通園している子どもたちにとっては、いろんな年令の子と出会い、日頃しない遊びに出会える場になっているように思います。

　また、卒園しても、時々、この開放保育に顔を見せてくれる子どもさんもいて、お母さんと一緒に、日頃の生活の奮闘ぶりを聞かせてもらったり、ここで一緒に遊ぶ中で、人への関わり方や遊び方などの成長も見れて、私たちはうれしく思っています　

　今後も、卒園した方も、報告を兼ねて、気軽に遊びにいらしてくださいね。　　

　そして、ご近所の方は、たまたま、アンパンマンの看板を見て、遊びに来て下さったり、お友だちに紹介されて来て下さったりしています。ここで、お母さんと一緒にのんびりと、その子のペースで遊んでもらい、ここの雰囲気や楽しさを知ってもらえたら、うれしいです。

　次回は、３月７日（土）10時～12時です。是非一度、遊びにいらしてくださいね。

自主活動の時間～その２

自主活動の時間では、こどもたちどんな風に過ごしているのかと言うと・・・

まず、登所時間は、けっこうバラバラです。デイサービスは１３：３０～１７：３０と言う時間帯なので、保育所などに行っているこどもたちは、お昼寝の区切りだとか、おやつが始まる前だとか、タイミングを見ながら、早めに降園して来ます。

朝から集団生活をしているので、疲れているかな～と思うのですが、それがけっこう張り切っていたりするのです。

まず、運動遊具（今月は、ジャングルジムを横にしたような木製遊具）に登ったり、その周りをグルグル回って走るなど、さっそくアクティブなこどもたち　R子ちゃんなど、「保育園よりよく動いているわ。保育園では他の子の動きに圧倒されているのかな？」とお母さんがおっしゃるほどです。R子ちゃんは”なべなべそこぬけ～”も大好き。発語はあまりありませんが、スタッフの顔を見るなりはっきりと誘ってくれます　”なべなべ”は他の子にも人気があるんですよ。

そういう、体全体を使ってする、おいかけっこや、足に体をのせて飛行機にしてあげる遊び、一本橋こちょこちょなどのくすぐり遊びなどをしていると、自分も・・・と寄ってくる子が必ずと言っていいくらいいます。そんな時、一対一の遊びから少し広がって、順番にしてもらうのを楽しみにできたり、「お～い○○ちゃんもする？」と小さな集団になるきっかけを作ることができます。

教材コーナーで、人気があるのは小麦粉ねんど。

棒で、ペッタンコにしたり、型ぬきしたり、誰かがさわっていることが多いです。

お絵かきもよくしていますね。酸素ボンベを離せないため動くときはいつもスタッフが側にいるY君が、ひとりで集中して描いていることもあります。（サインペンで顔にまで描いてしまうのがお約束）Ｙ君はマカトン法（手話に似たもの）で、表現することがあるのですが、時々これは何だろ？というようなポーズをすることがあり、それがＳちゃんやＹＵ君にウケて、まねっこ遊びが始まることもあります。

よく大声で泣いているT君。お迎えまでの母さんとの別れが悲しい　気持ちを落ち着けるために抱っこしたり遊びに誘ったりいろいろなことをするうち、一番早く泣き止んでくれるのが、歌を歌ってあげることだとわかりました。T君は好きな歌と好きでない歌がはっきりしています。好きな歌は指を一本立てて「もう一回」と言ってね、とスタッフは教えます。

かわいい「もう一回」でスタッフははりきって歌うのですが、やっと落ち着いた～と油断するとわざと物をひっくりかえしたりして笑う困った遊びが繰り返されることもあります。でも、さっきの”なべなべ”のような遊びを笑顔でできるようになったことで、TちゃんとSちゃんのおいかけっこ、というような交流が少しずつできてきたかな～と喜んでいます。